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植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显.
植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面.
植物的变化是生命体的特征之一.
过程与方法：
能用测量的方法比较叶的大小,能用数据记录植物的变化.
情感、态度、价值观：
能够关注周围植物的变化,坚持记录完成一棵植物的变化记录表.
教学重点观察记录描述植物的变化.
教学难点坚持记录完成一棵植物的变化记录表.
教学准备
分组材料：一把尺子,4张不同大小的叶片,记录表.
教师准备：一些树木四季变化的,带花苞的菊花,狗尾草.
教学过程
一、怎样观察植物的变化
我们知道,春暖花开的季节,许多植物很快地进入生长期,发芽、长大、开花结果.秋天里,从开学到现在,好几个星期过去了,校园里的植物发生了什么变化?（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲.）
讨论：我们可以观察植物的哪些变化?我们怎样观察?
首先得测量树干是否变粗了,我们得在树干的同一高度连续测量三次,取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录.能不能看出树干的变化呢?
数数每天有多少落叶.菊花的花苞长得怎么样了?
狗尾草会枯死吗?樟树的果实又是怎样变化的呢?
#课件# 导语教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是 整理分享的一年级语文上册课件：《太阳的颜色》，欢迎阅读与借鉴。
篇一
教学目标：
1、理解故事内容，学习故事中简单的对话。
2、能安静的倾听故事。
教学准备：背景图一张，小兔、小鸟、青蛙、蜜蜂，太阳照在稻穗上的，音乐，录音机。
教学过程：
1、教师出示背景图，问幼儿：“看一看图上有什么？”请幼儿举手回答，教师小结：有绿油油的树、红艳艳的花、云彩、池塘。
2、教师出示小兔：“一只小兔一蹦一跳的来了，它在想一个问题：太阳是什么颜色的？”教师请幼儿说一说太阳是什么颜色的。
3、“太阳到底是什么颜色的呢？我们来听一个故事。”教师完整配乐讲述故事。
4、提问幼儿：故事的题目是什么？故事里有谁？请幼儿举手回答。
5、“小兔在想什么呢？故事里还有哪些小动物呢？它们之间都发生了什么事情呢？我们再听一遍。”教师讲述故事前半部分。
6、提问：
（1）、小白兔想知道什么？
（2）、小白兔想出什么办法呢？
（3）、小白兔去问了哪些小动物？它们是怎么说的呢？
（4）、太阳到底是什么颜色的呢？
7、“太阳到底是什么颜色的呢？”我们再来听听故事里是怎么说的。
8、教师配乐讲述故事后半段，提问：
（1）、太阳到底有哪些颜色？是谁告诉小白兔的。
（2）、彩虹阿姨是怎么说的？我们一起来学一学。
9、“原来太阳有七种颜色赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。哪个小朋友告诉老师你喜欢什么颜色的太阳呢？”请幼儿说一说。
10、“太阳有这么多的颜色，所以下次小朋友在画太阳的时候，可以画各种不同颜色的太阳。”
篇二
知识与技能：
学会“问、又、红、朵、们”5个字；会认“想、知、道、绿、照、蜜、蜂、灿、底”9个字。认识新笔画“Z”（横折弯）。
正确流利地朗读课文。
过程与方法：
教师要充分发挥学生学习的自主性，通过自己认读，小组合作认读，做游戏等多种有趣的方式引导学生主动把字音读准。
让孩子用以学过的方法识记生字，让孩子在读书中学会体会文字，在读中感知课文，展开想象，发展语言。
情感态度价值观：
通过课文的学习，初步知道植物的颜色与太阳有关。激发学生观察自然，探究科学奥秘的兴趣。
教学重点：
学会生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：
字音：问、朵、们、想、蜂
字形：朵、红
一、兴趣导入。
你们看，爱动脑筋爱提问题的小白兔又来了，还记得它最想知道的是什么吗？
板书课题，齐读。
复习生字词
二、学习课文，读中感知。
1、小白兔去问了哪几个小动物呢？请大家读2、3、4自然段，找一找答案。
2、小白兔带着问题最先去问了小鸟，小鸟是怎么说的？用横线画出来。
指名读小鸟说的话。出示词卡“绿油油”，理解“绿油油”
创设情境，指导朗读：早晨，暖暖的阳光照在绿色的树叶上，树叶绿得发亮，绿得闪光好像涂上了一层油一样，于是小鸟欢快地说：“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。”
3、小白兔听了小鸟的话想了想，它会想些什么呢？
是啊，小白兔就是这么想的，所以它又去问小蜜蜂，还去问了小青蛙，请大家轻声读3、4自然段，读完后用“”画出小蜜蜂和小青蛙是怎样回答的句子。
学生自由轻声读，勾画句子，师巡视。
指名读。
4、小蜜蜂为什么认为太阳是红色的？指名读“红艳艳”，理解“红艳艳”。
5、小青蛙为什么认为太阳是**的呢？指名读“黄灿灿”，理解“黄灿灿”
6、分角色指导朗读。
7、仿说句子：其实，小白兔还问了好多小动物，海豚，企鹅，小山羊，猜猜它们是怎样回答的，回答时请用上这样的句式：太阳是_____，照在______上_______。
8、小白兔到现在还不明白太阳到底是什么颜色的。（出示句子“它们说的都不同，太阳到底是什么颜色呢？”）
指导朗读
太阳到底是什么颜色呢？让我们一起去问问彩虹姐姐吧！出示彩虹的话。
三、识记生字，指导书写。
四、总结全文：
因为有了太阳，让我们看到了这么多美丽的色彩，让我们象小白兔一样做个爱动脑筋爱提问的孩子，在生活中发现更多的美吧！
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