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　做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。在每次上课前，教师就要准备好教案。教案有利于培养教师科学思维的习惯和能力，怎样规划一份合理的教案呢？我们的我特意搜集并整理了小班音乐我是小小兵教案反思，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

小班音乐我是小小兵教案反思 篇1

　 活动目标：

　1、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。

　2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。

　 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　 活动重点：

　激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。

　 活动准备：

　一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

　 活动过程：

　一）、复习

　1、舞蹈《欢迎舞》（创作性的进行舞蹈）

　2、歌曲《来了一群小鸭子》（能唱出鸭子的神气样）

　3、歌曲《小鸭呷呷》

　1）、语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲小鸭呷呷。

　2）、语言启发，引导幼儿轮唱歌曲小鸭呷呷（边听边唱）

　3）、引导幼儿进行轮唱。（边听边奏）。

　二）、新授活动《小小男子汉》

　1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》

　1）、幼儿初步欣赏音乐。（要求：和以前听的音乐有什么不一样？）

　2）、幼儿畅谈感受。

　3）、教师小结：（有力、神气）

　4）、幼儿用动作体验乐曲节奏。

　2、教师示范击鼓

　1）、教师示范击鼓。（要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发现击鼓时的节奏和力度）

　3、引导幼儿大胆击鼓

　1）、个别幼儿尝试。（引导幼儿大胆击鼓）

　2）、幼儿轮流击鼓。（引发幼儿进行创造性地表现）

　3）、教师观察并给予激励。

　4）、师生共舞。（体验欢快情感）

　 活动反思：

　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐我是小小兵教案反思 篇2

　活动目标

　1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，能够根据自己已有的经验创编歌曲。

　2、喜欢动脑，敢于大胆表达自己的感受。

　活动准备电子琴、板书歌词、课件、音乐《数鸭子》、

　活动过程

　 一、手指操《数鸭子》。

　 二、经验分享

　教师：谁能告诉我小鸭的好朋友小鸡是怎样生出来的吗?

　看课件，小鸡宝宝出生动画，我们来学一首歌曲《小小蛋儿把门开》

　 三、学习歌曲

　1、教师带领幼儿观察课件。先点鸡蛋，再点蛋儿门开，引出小小蛋儿把门开，领读，接着看开出什么?(开出一只小鸡来)

　"我们看小鸡长得什么样?请幼儿自由说，师引导，(毛茸茸，胖乎乎)。"领读两遍。

　"小鸡怎样叫?"(叽叽叽叽)

　完整读一遍歌词。

　2、教师边弹琴边同幼儿试唱，

　3、播放多媒体课件，带音乐，《小小蛋儿把门开》，幼儿观察课件上的小鸡在做什么呢?(唱歌)教师带领幼儿做模仿动作"叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来。'

　 四、表演歌曲

　教师和幼儿一起为歌曲编动作，引导幼儿大胆创编，师生共同走出活动室。

　教学反思：

　通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

小班音乐我是小小兵教案反思 篇3

　教学目标：

　 1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

　 2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

　 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　教学准备：

　图谱一张、制作蛋壳一副。

　教学重点难点：

　教学重点：

　1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

　2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

　教学难点：

　1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

　2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

　教学过程：

　1、语言游戏，拉开故事帷幕。

　教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。

　2、出示图谱，引起幼儿兴趣。

　出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?幼儿自由讨论并回答问题。

　(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。

　(2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。

　3、出示第二张图谱。

　(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)，学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　(2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　4、出示第三张图谱。

　(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

　(3)幼儿重复歌词内容。

　5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。

　(1)教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。

　(2)出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。

　师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。

　教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。

　6、小结。

　师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

　教学反思：

　通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

小班音乐我是小小兵教案反思 篇4

　小班音乐活动《小小蛋儿把门开》

　 一、活动目标：

　在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。

　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

　 二、准备：

　大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机。

　 三、活动过程：

　(一)找鸡蛋

　1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。

　2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。

　(二)小小蛋儿把门开

　1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么?

　2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。

　3、教师扮演小鸡进行歌表演。

　4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

　(三)集体游戏

　1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。

　2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样?

　小小蛋儿把门开有多个相关教案及PPT课件，还有MP3音乐下载，请点击这里

　教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐我是小小兵教案反思 篇5

　活动目的：

　1、理解童谣内容，能分清左右手。

　2、通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。

　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备：

　图夹文一幅、各种手在做事的

　活动过程：

　(一)、律动《小手拍拍》

　听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了?伸出来看看，你有几只小手?

　(二)、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容。

　1、出示左、右手的，引导幼儿观察，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。

　(1)、请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头?引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。

　(2)、那我们右手上有几个手指头?引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。

　(3)、我们的左手和右手共有几个手指头?.来源快思老师教案网;引出童谣：左手和右手共有几个手指头?

　2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。

　(1)、师完整地朗诵童谣。(边朗诵边做动作)提问：童谣里面讲了什么?(请幼儿用童谣里的话说。)我们两只小手会干什么?

　(2)、师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。

　(3)、让幼儿集体边朗诵边做动作。

　(4)、请个别幼儿表演童谣。

　3、鼓励幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动。

　师：我们除了有一双能干的手，还有什么?

　4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。

　四、认识小小手的功能提问：小手还可以干什么?(出示)小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。现在，用你的小手去画美丽的花吧!

　活动反思：

　游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和，孩子通过多种角度来感知和操作玩具小手。直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的，来拓展幼儿的经验。

小班音乐我是小小兵教案反思 篇6

　一、说教材：

　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。

　歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。歌曲十分适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析;在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：

　 二、说教学目标：

　⑴、理解歌词，学唱歌曲。

　⑵、学唱叫声XX X/XX X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。

　⑶、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。

　基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》;难点定位在学唱叫声XX X/XX X/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。

　 三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：

　教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。

　 四、说教法和学法：

　我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。

　下面就说说我的教学过程。

　 五、说活动过程：

　我为这个活动设计了5个环节：

　1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。

　第一环节，我以孩子们喜欢跳的《小猫操》来调动孩子的积极性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动《在农场里》，让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。(此环节我预计3分钟)

　2、第二个环节是本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼?此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们积极思考，小鸭小鸡是什么叫的呢?(师分开示范)再出示XX X/XX X/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮助幼儿再一次形象生动的感受“XX X/XX X/”的节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，掌握歌曲中的难点。(此环节我预计用3—4分钟)

　3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。

　我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的来表示，这样幼儿可以根据图谱熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，(放音乐) 这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲(放音乐)这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作，这里也很好的体现了多媒体课件在教学过程中的优势，平时在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱过程，而现在我不仅可以利用课件完整地展示歌词还可以观察幼儿的歌唱过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。(此环节我预计用4-5分钟)

　4、第四个环节让幼儿在游戏情景中反复练习歌曲。

　首先创设游戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很开心(这时请宝宝们找个空位子站好)，他们要一起唱歌一起游戏(放音乐)这里我利用画面，能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习(放音乐)，这时幼儿还可以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的好朋友对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢快轻松的氛围中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的掌握度。这两遍复习下来相信大多数幼儿能掌握这首歌曲并能把动物的动作模仿出来。更能感受表演的快乐。

　最后一个环节是本活动的一个延伸活动。请幼儿尝试分角色对唱，因为小班幼儿的学习重点还是在于模仿、游戏，所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰，让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的快乐情感，共享游戏的快乐经验。(此环节我预计用7-8分钟)纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终。运用现代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做游戏一样不知不觉掌握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能体现幼儿大胆表现与交往的快乐。不断促进幼儿对歌曲，对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活经验、现代科技、音乐感知、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。

　活动反思：

　《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。

　如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。

　小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

幼儿园小班在农场教案

1.中班教案《小蚱蜢》一篇

中班语言活动：小蚱蜢

一、活动目标： 1. 了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。 2. 通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。 二、活动准备： 1. 小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。 2. 区角中认识过小蚱蜢。 3. 到户外采摘狗尾草。 三、活动过程： 1. 欣赏儿歌。 ——小蚱蜢有什么本领？ ——教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的行动方式。 ——幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。 ——小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？ 2. 制作指偶。 ——提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。 ——连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。 3. 学习表演。 ——幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。 ——幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合。 四、活动建议： 1. 用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。 2. 可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。 [附] 儿歌 小蚱蜢学跳高 小蚱蜢，学跳高， 一跳跳上狗尾草。 腿一弹，脚一翘， 哪个有我跳得高， 草一溜，摔一跤， 头上跌个大青包。

2.张继楼的儿歌《小蚱蜢》突出了形象的什么特征

本书为“中国最美的童谣”系列之一，书名为《小蚱蜢》。

入选了当代著名的重庆籍童谣诗人张继楼、戚万凯、梁继平的童谣各10首。这些童谣贴近孩子们的心灵，好听、有趣、富有想象力，并且还有一定的教益。

如张继楼的《小蚱蜢》，既有鲜明悦耳的节奏，又有吸引孩子们的天真童趣。戚万凯的《小猫回到外婆家》，不光是好听，有明快鲜活的节奏，同时还讲述了一个简短有趣的猫和老鼠的喜剧故事。

梁继平的《小蜘蛛》，把蜘蛛丝想象成“安全带”，把小蜘蛛比喻为玩“蹦极”的小勇士，新颖有趣。其他如《水果歌》《错了歌》《蔬菜娃娃分新家》《头发》等介绍一些生活中的常识，指导孩子认识了解。

这些童谣兼具思想性和趣味性，对儿童开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成乃至中华民族语言美感的熏陶都有着潜移默化、无可替代的作用。 每首童谣配上精美的绘本风格的插图，图文并茂，帮助孩子们形象理解童谣含义，又可启发他们想象。

3.小蚱蜢还有哪些生活现象

蚱蜢（英文：Acrida）是蚱蜢亚科昆虫的统称。中国常见的为中华蚱蜢（Acrida chinensis），雌虫较比雄虫大，体绿色蚱蜢或黄褐色，头尖，呈圆锥形；触角短，基部有明显的复眼。后足发达，善于跳跃，飞时可发出“札札（Zhā Zhā）”声。如用手握住，2条后足可作上下跳动。咀嚼式口器，危害禾本科植物。

各地均为一年一代。成虫产卵于土层内，成块状，外被胶囊。以卵在土层中越冬。若虫（蝗蝻）为5龄。成虫善飞，若虫以跳跃扩散为主。蚱蜢没有集群和迁移的习性，常生活在一个地方，一般分散在田边、草丛中活动，吃的是禾本科植物，所以也会对水稻和豆类农作物有一定的危害。此昆虫不完全变态，从卵孵化成若虫，以后经过羽化就成为成虫，不经过蛹的阶段，它1年发生1代，以卵在土中越冬，第2年初夏由卵孵化为若虫，若虫没有翅膀，其形状和生活方式和成虫相似。

蚱蜢一般在每年7~8月间羽化成成虫。雌雄成虫交配后雄虫不久就会死亡，雌虫却大量吃食，积累营养。经过1周后，腹内的卵成熟了，就开始产卵，它一般将卵产在干燥而地势稍高的沙瓤中在各类杂草中混生，保持一定湿度和土层疏松的场所，有利于蚱蜢的产卵和卵的孵化。一般常见发生于农田与杂草丛生的沟渠相邻处。各地均为一年发生1代，成虫产卵于土内，成块状，外被胶囊，以卵块在土中越冬。

创造纪录的体育健将会妒忌小小的蚱蜢，它能跳过相当于自己身长 15—20倍的距离——而且不需要助跑！不过话又得说回来，蚱蜢的身体就是为跳跃而设计的。它的两条后腿特别长、特别有劲，在后腿的上半部鼓起厚实而耐劳的肌肉，里面储藏着大量的能量，并能迅速地释放出这些能量。其实，蚱蜢的后腿只适合于跳跃，所以在行走时这两条腿反倒显得很笨拙。当蚱蜢准备跳跃时，它的4条小腿便将身子前半部撑起，后腿弯曲，然后突然伸直，把自己射向空中。这样—蹦一蹦地向前跳，速度要比大多数靠奔跑行进的虫子快10倍。

有些蚱蜢，通常都是雄性的，用翅膀发出“音乐”来吸引配偶，并告诉别的雄蚱蜢离开这里。不同种类的蚱蜢发出“音乐”的方法是不一样的，它们有的用后腿上的尖叉刮擦前翼的边发出声音，或者让翅膀相互磨擦发出声音。在飞行中，有的蚱蜢以翅膀撞击后腿来发出声音，还有的蚱蜢干脆劈啪劈啪拍打翅膀以发出声音。

为听见这些“音乐”，有些蚱蜢在翅膀下面有耳膜，还有的蚱蜢在前肢上有耳膜。聆听这些“音乐”能帮助雌蚱蜢作出正确判断：那位“音乐家”是不是和自己相配。因为每一种蚱蜢只会唱出自己特有的歌。

4.幼儿园中班公开课认识小动物教案怎么写

幼儿园中班数学教案：聪明的小动物

一、活动目标：

1、激发幼儿数数的兴趣。

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。

二、活动准备：

1、大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。

2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0——9，磁性黑板。

3、玩具保龄球2袋。

4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。

三、活动过程：

1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。

2、装饰房子。

(1)创设情境，引起幼儿活动的兴趣。

(2)出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。

(3)幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。

(4)请个别幼儿讲述操作结果。

3、数小兔。

(1)出示小兔的背景图。提问：这里一共有几只小兔？

(2)教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。

5.幼儿园托班认识小动物属于什么领域

幼儿园小班识字游戏：认识小动物的名称

一、活动目标

1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

二、活动建议

(1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

(2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个

(3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一

三、组织形式

(1) 教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

(2) 逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

(3) 看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。

(4) 结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯

小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲

小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕

小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗

小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳

小朋友爱清洁，人人都欢喜。

(5) 游戏：到小动物家去做客

让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客 。

3听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。

6.中班常识教案

中班常识教案：花菜、卷心菜 教学目标： 1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。

2、培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。 教学准备： 花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。

教学过程： 一、导语： 小朋友，我们昨天参观了农贸市场，我们都看见了什么啊？（幼儿发言）小朋友真棒，记得这么多东西，为了奖励你们老师给你们变一个魔术，好不好？ （出示盒子） 这个盒子里面是什么？（幼儿发言） 请你们把眼睛闭起来。（将事先准备的花菜从盒子了拿出来）可以睁开眼睛了。

这是什么？（花菜和卷心菜） 二、认识花菜和卷心菜 A、出示花菜。 1、这是什么？（花菜） 在小朋友的桌子上有花菜，请小朋友看看它的叶子： 1、花菜的叶子是什么样的？（椭圆形的） 2、叶子边上是什么样子的？（尖尖的，有点粗糙） 3、叶子上这条白的是什么？（叶埂、叶柄） 4、叶子的埂子是什么样的？（长长的） 教师总结叶子的样子：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。

（幼儿跟念）现在请小朋友和老师一起把叶子剥下来。 5、我们现在把叶子拨掉还剩下了什么？（花菜） 6、花菜是什么样子的？（像一朵花） 7、什么颜色的？（乳白色的） 我们把花菜掰开看看是什么？（许许多多的小花球） 教师总结：花菜是一种营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。

B、出示卷心菜 1、卷心菜的叶子是什么样的？（椭圆形的） 2、什么颜色的？（绿色） 3、叶埂身什么样子的？（很短） 用刀将卷心菜切开，让幼儿观察里面的颜色。 教师用手剥菜叶让幼儿观察。

4、它是由许多什么组成的？（叶子） 教师总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许许多多的叶子组成的，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫‘包心菜’。 C、比较花菜和卷心菜的相同点和不同点 我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？（幼儿发言） 三、了解花菜和卷心菜的实用方法 品尝花菜和卷心菜 1、小朋友都吃过花菜和卷心菜吗？（吃过） 2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃） 3、有谁还记得是什么味道？ 好，现在老师要请小朋友品尝花菜和卷心菜，一会告诉老师是什么味道的？（品尝后幼儿发言） 小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗？（农民伯伯） 小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，是农民伯伯种出来的。

花菜和卷心菜都要熟吃。它们的味道鲜，营养好小朋友吃了，身体会长得更好的。

四、结束 请小朋友和老师一起把这些花菜和卷心菜整理好，好不好？。

7.幼儿园小班语言“小蜜蜂”的教案怎么写

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活动目标：

1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

活动准备：

1、花丛场地，各种\"昆虫\"。

2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程：

一、情境导入，激起幼儿兴趣。

师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到花丛中去玩！

（听音乐入场）

二、学习儿歌

师：宝宝们，你在花丛中看到了谁啊？（蜻蜓、蝴蝶···）

师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。（听音乐《找朋友》）

师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。

师：蜜蜂宝宝们，小蚱蜢念的儿歌真好听，我们一起学一学吧。（幼儿跟随教师念儿歌2遍）

师：宝宝们念得真好，妈妈真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌！

三、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌。

1、在音乐声中去找朋友。

2、说说找到的朋友。（将找到的\"朋友\"与动词相匹配）

3、幼儿创编儿歌。

师：宝宝们，你们想不想把找到的朋友编到儿歌里去？

师：请XX宝宝来试一试。

四、在游戏中巩固儿歌，结束活动。

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幼儿园小班音乐教案《小鸭小鸡》

幼儿园小班在农场教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园小班在农场教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班在农场教案1

　 教学目标：

　1、听辨并模仿3—6种常见动物的叫声。

　2、引导幼儿向老师及小动物问好。

　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　 教学准备：

　音乐：CD、《你好》、《热闹的农场》

　教具：动物照片、动物卡片。

　 教学重难点：

　听辨并模仿小动物的叫声。

　按节奏用动物语言问好。

　 教学过程：

　一、准备活动。

　播放音乐《你好》教师与幼儿问好，引导鼓励幼儿与老师问好。

　二、想象与模仿。

　教师：音乐谷里有个热闹的农场，在这里有很多的动物朋友，你猜会有哪些动物？鼓励幼儿发言，想象会有什么动物，尝试模仿他们叫声。

　三、声音听辨。

　1、教师：我们一起去热闹的农场里玩，听听农场里有哪些小动物在叫，有没有你喜欢的动物

　2、播放音乐《热闹的农场》，教师和幼儿自由走动，跟随音乐听辨动物的叫声。

　3、教师：你在农场里听到了哪些小动物的叫声？

　幼儿每说出一种，教师拿出相应的卡片，让大家模仿它的叫声。

　四、替换词语。

　如果你是小狗，你会怎么向我问好呢？汪汪 汪| 老师 好|

　（注：教师可有节奏地带领幼儿问好，幼儿模仿的动物叫声可以没有节奏）

　五、巩固新知。

　教师：小动物们的家离我们不是很远，现在老师带你们去他们家和他们见面吧。（听音乐再次模仿叫声及动作）

　六、活动结束。

　教师：动物朋友们见到了小朋友都很开心，现在它们喝水的时间到了，小朋友我们和它们再见吧！

　 活动延伸：

　《农场里动物多》听声音角色扮演。

幼儿园小班在农场教案2

　 设计意图：

　小班幼儿具有爱模仿的特点，音乐“热闹的农场”通过小动物们叫声练习了幼儿的听辨能力，幼儿模仿动作及声音，促使幼儿能够大胆表现自我，符合小班幼儿的学习特点和认知规律，从而完成游戏性的学习。同时幼儿能在活动中感受音乐带来的趣味性，通过问好发展节奏感知能力逐渐达到自我完善性。

　 教学目标：

　一、听辨并模仿3—6种常见动物的叫声。

　二、引导幼儿向老师及小动物问好。

　 教学准备：

　一、音乐：cd《你好》、《热闹的农场》

　二、教具:动物照片、动物卡片。

　 教学重点：

　听辨并模仿小动物的叫声。

　 教学难点：

　按节奏用动物语言问好。

　 教学过程：

　一、准备活动：播放音乐《你好》教师与幼儿问好，引导鼓励幼儿与老师问好。

　二、想象与模仿：教师：音乐谷里有个热闹的农场，在这里有很多的动物朋友，你猜会有哪些动物？鼓励幼儿发言，想象会有什么动物，尝试模仿他们叫声。

　三、声音听辨：

　（一）教师：我们一起去热闹的农场里玩，听听农场里有哪些小动物在叫，有没有你喜欢的动物?

　（二）播放音乐《热闹的农场》，教师和幼儿自由走动，跟随音乐听辨动物的叫声。

　（三）教师：你在农场里听到了哪些小动物的叫声？幼儿每说出一种，教师拿出相应的卡片，让大家模仿它的叫声。

　四、替换词语:

　如果你是小狗，你会怎么向我问好呢？（注：教师可有节奏地带领幼儿问好，幼儿模仿的动物叫声可以没有节奏）

　五、巩固新知:

　教师：小动物们的家离我们不是很远，现在老师带你们去他们家和他们见面吧。（听音乐再次模仿叫声及动作）

　六、活动结束。

　教师：动物朋友们见到了小朋友都很开心，现在它们喝水的时间到了，小朋友我们和它们再见吧！

　 活动延伸：

　《农场里动物多》听声音角色扮演。

幼儿园小班在农场教案3

　 活动目标：

　1.学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。

　2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　小猪、小羊、小鸭，音乐《在农场里》

　 活动过程：

　 一、欣赏——《在农场里》

　看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！

　 二、学唱歌曲

　 1.完整听音乐一遍。

　出示小猪，它是怎么样叫的？

　2.再欣赏一遍。

　出示图谱，帮助记忆。

　3.看着图谱，一起演唱歌曲。

　4.跟着伴奏演唱歌曲。

　5.加上动作演唱歌曲。

　 三、创编歌曲

　 小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！

　1.出示羊儿的，幼儿创编歌词。

　2.跟着伴奏演唱歌曲。

　3.加上动作演唱歌曲。

　四、教师引出小鸭子。

　1.出示小鸭的，幼儿创编歌词。

　2.跟着伴奏演唱歌曲。

　3.加上动作演唱歌曲。

　四、巩固歌曲

　1.完整演唱歌曲。

　教师指导幼儿用好听的声音演唱。

　2.加上动作演唱。

　五、结束

幼儿园小班在农场教案4

　活动目标：

　1、让幼儿初步理解上下的概念；

　2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感；

　活动准备：

　1、情境主题挂图“农场里”1幅；

　2、磁性教具：每种小动物2—3个；

　3、自制教具：二层楼房的一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；

　4、学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：每人一份；

　活动过程：

　一、引导幼儿观察情境挂图，初步理解上下的概念。

　1、小动物们在森林里开了个农场，今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。

　2、教师提问：“你看见农场里有什么？”、“农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？树下有几个苹果？”请幼儿点数苹果的数量。

　3、教师提问：“树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？”

　4、农场里还有一个池塘，请小朋友数一数，有几只小青蛙？它们都蹲在哪？

　二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。

　（一）小动物搬新家

　1、教师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：小动物们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。

　2、教师引导幼儿观察楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给幼儿提出要求：如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿按照老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。

　3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里，让幼儿按照自己的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。

　4、教师出示表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物，如：2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔住在楼上，帮助幼儿对上下方位图表的理解。

　（二）和小绿人做游戏

　1、请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：你是从哪里找到小绿人的？

　2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏：

　小小绿人真可爱，

　我来和你做游戏，

　跳跳跳，跳到桌子上（下）。

　跳跳跳，跳到椅子上（下）。

　3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：头、肩膀、大腿等部位，继续巩固上下方位的辨认。

　三、幼儿操作活动

　1、以小绿人给小朋友送礼物的形式，出示幼儿操作用纸，引导幼儿说说，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的下面。

　2、请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。

　3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。

　四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏，结束活动。

　案例评析：

　教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清晰，布题合理。活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位，逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置，提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖，游戏的趣味性浓，并鼓励幼儿充分展示自我，使幼儿能体验到学习数学的乐趣。

幼儿园小班在农场教案5

　 活动目标：

　1、体验运动带来的快乐。

　2、培养幼儿的自控能力及灵敏，协调能力。

　 活动准备：

　球若干、两个长凳子、多个呼啦圈、一根长绳（长绳上拴着很多小气球）、3个路障、3个大圆桶

　 活动过程：

　 一、热身运动，说儿歌，老师和幼儿一起做动作。

　（1）小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼

　小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰

　小猫小猫跳跳，别让老虎逃掉

　小猫小猫弯弯腰，小小尾巴。

　（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨头

　小狗小狗汪汪，站起身来伸伸腰

　小狗小狗跳跳，别让骨头跑掉

　小狗小狗弯弯腰，小小尾巴。

　（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃萝卜

　小兔小兔跳跳，站起身来伸伸腰

　小兔小兔跳跳，别让萝卜跑掉

　小兔小兔弯弯腰，小小尾巴。

　 二、师：

　小猪说它家有一个好大的游乐场，还有许多会跳舞的小球，放音乐，让幼儿躺在垫子上，用脚或手去碰拴在绳子上的小球。

　 三、游戏：

　大灰狼来啦，让每个幼儿手中抱一颗蛋（球当做蛋），躺在垫子上，双手拿着蛋放在头顶上，只要幼儿手中的蛋没在头顶上，大灰狼就去拿那个小朋友的蛋。

　 四、运动游戏：

　运输蛋

　（1）让幼儿抱着蛋可以走过独木桥，绿草地，穿小树林，把蛋送到安全岛

　（2）让幼儿轻轻的'用小脚把蛋运送到安全岛，然后选择一条路回来

　 五、延伸活动：

　和老师一起说儿歌做动作，结束

　儿歌：小猪吃的饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。

幼儿园小班在农场教案6

　 活动目标：

　1.熟悉歌曲，感受欢快愉悦的情绪。

　2.积极参与哼唱，能有节奏的唱出小动物的声音，并且能用动作表现出来。

　3.体验歌唱游戏活动的乐趣

　 活动准备：

　1.情境图《王老先生有块地》四幅

　2.小鸭子的录音

　3.动物(鸭、鸡、狗)、王老先生

　4.4块小黑板

　 活动过程：

　一、音乐游戏 进入场地

　弹奏儿歌伴奏，师、幼随伴奏乐入场。

　师：小朋友有一位王老先生请我们一起到农场去玩一玩吧。（教师唱“咿呀咿呀哟”）

　二、欣赏歌曲，分段学唱

　1.背景一: 进入“小鸡寻食”情境

　（1）初次倾听 尝试理解

　师：农场到了，(出示王老先生)刚刚说是谁请我们来玩的？在他又大又绿的农场里，养了好多好多小动物，仔细听，有谁啊？（教师清唱）

　（2）再次倾听 动作辅助

　师：小鸡出来咯，（出现第一只小鸡）小鸡多不多？只有一只小鸡，我们再来唱一唱，其他小鸡们就会出来啦。（教师清唱第二遍）

　（3）三次听学 游戏理解

　师：小鸡们听到你们的歌声都出来啦（出示很多小鸡），小鸡们叽叽叽叫个不停，可能是怎么了？小鸡吃虫的时候刚开始是慢慢吃，后来呀越吃越高兴，就越来越快，听（教师有节奏的唱叽叽叽）

　2.背景图二: 进入“小鸭跳水”情境

　（1）听音识小动物 表现动作

　师：王老先生又在田里还养了其他什么小动物，听！是谁啊？小鸭子是怎么唱歌的？谁来试一试？

　（2）营造情境 游戏练唱

　小鸭子们跟着鸭妈妈站在河边，不敢跳下水，我们一起给他们唱歌加油哦。

　3.背景图三：进入“小狗走迷宫”情境

　师：王老先生还会在田边养什么？瞧！（露出小狗的尾巴）(幼儿猜猜，说说)

　小狗伸出长长的舌头可能是（饿了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，谁愿意来帮帮小狗。

　谢谢你们帮小狗找到了肉骨头。

　三、完整演唱 整体感知:

　小结：今天，我们小朋友边游戏，边唱了一首歌，叫(点背景图一)王老先生有块地，我们把这首歌连起来唱一唱。

　四、创编歌曲 激发想象

　王老先生的田地里还养了好多动物呢，会是谁呢？我们一起把XX唱进歌儿里好不好？

　那我们一起农场里玩一玩吧（弹奏伴奏乐退场)。

　 活动反思：

　《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，我力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

　这首儿歌细节方面，歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，学习时难免有些枯燥了；而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最有趣的地方，因此这一句，幼儿的参与性很高，一边模仿小动物，一边做游戏。

　本次活动，我主要采用的是情境游戏法，创设了给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境让幼儿在游戏的过程中熟悉歌曲的内容，学习小动物的声音，感受叫声的节奏等，孩子们在这样的活动中，氛围是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼儿的年龄特点，又培养了幼儿的音乐素养。

　不足的之处在节奏的表现方面再强化一些，运用的手段、方法再多样一些。如，用拍手、跺脚、唱歌词等方式，让幼儿充分地体验、感受，多样化地表达、表现，这样也许更有利于目标的达成。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班音乐教案《小鸭小鸡》，欢迎大家分享。

幼儿园小班音乐教案《小鸭小鸡》1

　 活动目标：

　1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。

　2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。

　 活动准备：

　小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：

　一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词

　1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？

　2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。

　(1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。

　(2)幼儿听音乐按节奏学念。

　二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。

　1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。

　2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

　3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。

　三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。

　请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。

　四、延伸活动

　进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。

幼儿园小班音乐教案《小鸭小鸡》2

　 一、说教材：

　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。

　歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。歌曲十分适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：

　 二、说教学目标：

　1、理解歌词，学唱歌曲。

　2、学唱叫声XX X/XX X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。

　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声XX X/XX X/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。

　 三、说教学准备：

　在活动开始前我做了如下准备：

　教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。

　 四、说教法和学法：

　我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。

　下面就说说我的教学过程。

　 五、说活动过程：

　我为这个活动设计了5个环节：

　1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。

　第一环节，我以孩子们喜欢跳的《小猫操》来调动孩子的积极性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动《在农场里》，让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。（此环节我预计3分钟）

　2、第二个环节是本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼？此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们积极思考，小鸭小鸡是什么叫的呢？（师分开示范）再出示XX X/XX X/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮助幼儿再一次形象生动的感受“XX X/XX X/”的节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，掌握歌曲中的难点。（此环节我预计用3—4分钟）

　3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。

　我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的来表示，这样幼儿可以根据图谱熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲（放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作，这里也很好的体现了多媒体课件在教学过程中的优势，平时在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱过程，而现在我不仅可以利用课件完整地展示歌词还可以观察幼儿的歌唱过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。（此环节我预计用4—5分钟）

　4、第四个环节让幼儿在游戏情景中反复练习歌曲。

　首先创设游戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很开心（这时请宝宝们找个空位子站好），他们要一起唱歌一起游戏（放音乐）这里我利用画面，能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习（放音乐），这时幼儿还可以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的好朋友对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢快轻松的氛围中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的掌握度。这两遍复习下来相信大多数幼儿能掌握这首歌曲并能把动物的动作模仿出来。更能感受表演的快乐。

　最后一个环节是本活动的一个延伸活动。请幼儿尝试分角色对唱，因为小班幼儿的学习重点还是在于模仿、游戏，所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰，让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的快乐情感，共享游戏的快乐经验。（此环节我预计用7—8分钟）纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终。运用现代化的`教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做游戏一样不知不觉掌握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能体现幼儿大胆表现与交往的快乐。不断促进幼儿对歌曲，对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活经验、现代科技、音乐感知、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。

　 活动反思：

　《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。

　如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。

　小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。

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