网上有关“民办幼儿园存在的困难及建议”话题很是火热，小编也是针对民办幼儿园存在的困难及建议寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
民办幼儿园存在的困难及建议如下：
困难：
（一）场地封闭狭小，不利幼儿身心健康。
民办幼儿园大部分都在小院落或居民楼房开办，活动室狭小、拥挤，幼儿人均占地不到2平方米。有的幼儿园采光不好，活动室光照不足，又没有室外活动场地；有的幼儿园通风不好，空气混浊，幼儿的卫生习惯差，在感冒、腹泻等疾病流行季节，每个幼儿的身心健康受到严重影响。
（二)玩教具数量不足，缺乏基本的教学材料。
玩具与游戏材料是幼儿学习的“课本”。“幼儿园直观形象的教学特点必然要求有适宜的教具与游戏材料供幼儿使用，但在民办幼儿园中，普遍存在的问题是玩教具材料的严重缺乏。就在房舍条件较好的幼儿园里，真正对幼儿发展与学习有意义的、幼儿能拿在手里操作的玩具数量和种类都非常有限。
（三）教师综合素质较差，保教水平低下。
没有树立正确的教育观、儿童观。民办幼儿园的教师不知道幼儿期该学什么，不能根据幼儿的发展特点进行保育和教育，不会在培养兴趣、激发情感、习惯养成上下功夫，而是像对待小学生一样对待幼儿。教拼音、汉字、数学，而且大部分教师普通话不标准，拼音、汉字发音不准，以其昏昏，使人昭昭。甚至以讹传讹，误人子弟。
建议：
（一）全社会提高认识，加大幼教投入。
幼儿教育虽然不属于义务教育，但它是整个教育工程的基石。贫困地区人口的整体教育水平比较低，很多家长的文化程度不高，提高幼儿教育的水平对普及义务教育有着举足轻重的作用。所以，社会各界都应该转变观念，提高认识，加大幼教投入。
(二)政府严格管理
明确政府职责，建立政府主导，社会参与，公办与民办并举的办园体制，大力发展公办幼儿园，扶持民办幼儿园。因此，民办园的发展必须依靠政府的严格管理。
幼儿园里要配啥玩具，目前尚无国标
昨天，在宁波华茂文教股份有限公司的展台里，几名老师围着店员，手里拿着几样悬浮磁玩具，爱不释手，不停地询问具体的细节和原理。
来自山东的一名老师说：“感觉自己园里的玩具有些普通了，孩子们都有些腻了，出来看看发现原来还有这么多有意思的东西，连我们这些大人都被吸引了。”
1992年，我国《幼儿园玩教具配备目录》修订颁布，将幼儿园玩教具分成九大类：体育类，构造类，角色、表演类，科学启蒙类，音乐类，美工类，图书、挂图与卡片类，电教类，劳动工具类。显然，20多年过去了，这个标准已经过时。当下，对于幼儿园到底应该配备哪些玩具，并没有一个统一标准。2014年，教育部的工作要点中提到，将出台《幼儿园工作规程》和《幼儿园玩教具配备标准》，规范办园行为，加强对各类幼儿园的监督管理。今年年底，新的幼儿园玩教具配备标准将公布，宁波参与其中制定。
另外，幼儿园玩教具技术标准，宁波将牵头来做。为什么会选择宁波来做？宁波市教学仪器设备管理行业协会副会长陆久广认为，一方面宁波是教育部加快学前教育发展试点城市，另外一方面宁波是教学仪器研发制造大市。
占主导的民办幼儿园没太多经费购买玩具
记者了解到，宁波是教学仪器研发制造大市，但是大部分集中在基础教育阶段的教学仪器，幼儿园玩教具的销售规模只有两亿元。那么，这些生产的玩教具运用得怎么样？
陆久广告诉记者：由于受各地经济发展不平衡、教育观念等因素的影响，幼儿园玩教具配备不少未达到要求。当下，民办幼儿园占主导，其实没有太多的经费来购买。
学前教育的基层幼儿园园长也表示，玩教具的配备一直是参差不齐的，公办幼儿园的大型玩教具有经费保障，其他小型的就需要申请。还好现在幼儿园老师心灵手巧，自己制作了不少玩教具，有些幼儿园，三分之一甚至以上的玩教具都是老师用废纸制作的。
宁波市学校装备管理与电化教育中心相关负责人坦陈：“虽然宁波的学前教育在全国算不错，但是对玩教具的配备来说，仍有不少提升空间。”
生产幼儿园玩教具的企业将面临好商机
事实上，幼儿园玩教具的配置主要为了幼儿游戏的需要。昨天，著名教育家顾明远在报告会上说：“幼儿一生下来，呱呱坠地，首先是用眼神和母亲交流，然后是逐渐从感觉、感知以及到记忆，到了两三岁慢慢有记忆力了。应该说我们小时候能够记得的东西也都是三岁以后，特别是四岁，能够记住小时候干过什么事。然后是思维，从现象到本质的认识，幼儿处在一个感性认识的阶段，还不懂得多少道理，所以我们要具体的在活动中培养。在美国，老师让孩子做果酱。做果酱以后，孩子自己分给同伴吃，这都是活动的过程。所以游戏是一种适合幼儿年龄特点的，有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会性活动，比如小孩子过家家，一个孩子扮演妈妈一个孩子扮演孩子，或者扮演医生看病，都是幼儿很喜欢的活动。”
昨天，不少教育界人士都认为，随着新的幼儿园玩教具配备标准公布，预计生产幼儿园玩教具的企业将面临一个极好的商机。
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