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《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌，全诗共五节，第一节提出问题：植物靠什么传播种子？第2、3、4节，分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，第五节讲，只要细心的观察，就能获得许多知识。诗中把植物当成人来写，读起来亲切有趣。
本文的教学难点是：了解课文中，降落伞、铠甲指什么？
听了本课有以下体会：
一、引入新课，语言优美，画面感强，激发了学生学习新课的浓厚兴趣；
二、随文识字符合二年级学生的学习规律，很扎实。在教学中，教师把生字，会认的字，多音字全部放在文中，学一小节识一部分字，并通过交流识字方法，让学生不但会认了，而且基本明白了词语的意思。
三、小组合作学习问题，设计巧妙，“你认为哪位植物妈妈最聪明？它传播种子的方法好在哪里?”自己读一读，想一想问题，和小组同学说一说自己的想法，问一问小组同学是怎么想的，评一评，小组同学达成一致。
整个学习过程，孩子们人人参与，各抒己见，每个人都在思考，交流，成长。
四、图文结合，突破教学难点。在理解蒲公英的种子和降落伞，铠甲和苍耳，豌豆的种子时，教师出示，帮助学生理解，并通过实物展示，用嘴吹，用手掰，让学生感受植物传播种子的神奇之处。
不足之处：
一、引入新课单调。如果在引入新课时，能配上精美的图画、优美的音乐加上教师声情并茂的语言，学生更能身临其境，感受自然的美。
二、学生读文的形式单一，读的很少，大部分都是学生在齐读，没有语感，没有让我们从学生朗读中感受到植物传播种子的有趣。
三、生字教学中缺乏写的训练。老师只是在田字格中写了字，没有引导学生去观察字形，让学生写，写没有落到实处。
植物妈妈有办法课文中，哪些内容让你感受最深？
1.植物妈妈有办法一文是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用拟人和比喻的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。从“植物妈妈”的办法中，能够感受到大自然的奇妙和有趣之处，也能够激发学生们想了解更多的植物知识的愿望，促进同学们养成留心观察身边事物的习惯。
2 . 可以与同学们一起探讨还有哪些植物，它们都是通过什么途径来传播自己的种子的。先让同学们在课前自己查找资料，课上与同学们一起分享。例如：樱桃靠吸引小鸟觅食果实来传播种子、睡莲的种子浮在水上，靠水来传播……等等
植物妈妈有办法，
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
《植物妈妈有办法》
可能是生活在农村的原因，小的时候特别喜欢在田野里面瞎玩，上学的路上，夏天树木青葱电视，秋天草地泛黄，大地的颜色，真的非常美。小时候没有课外书、没有电视，很多都是看课文，觉得植物的名字很好听，植物都是有生面的，小孩子啊，真的很天真。下面是课文的原文：
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
蒲公英、苍耳、豌豆，都是很好听的植物名称呀！简直不能再爱。
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