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跨学科教学的好处有弥补分科教学的不足、培养创新人才等。
一、弥补分科教学的不足
现在绝大多数学校在科学课程中采用的是分科教学。每个学科课程大致是按照学科的知识体系构建内容，但是分科教学容易出现知识与现实生活的脱节。
分科教学在联系实际时，因受到学科的局限，往往是蜻蜓点水或只局限在某一关节，而不是真实情境的完整的问题。
二、培养创新人才
根据《自然》杂志的一项研究，在总结全球已发表的8.8万个高质量创新的科技论文的基础上，发现学科之间的交叉关系越来越密切，这亦说明跨学科创新逐渐成为全球科技发展的趋势。
可见，跨学科教学培养学生综合运用多学科所学解决问题，是培养创新人才的重要举措之一。
进行跨学科教学的方法：
一、基于本学科立场
跨学科学习是有学科立场的，在实践中本学科不可被关联学科所取代。同时，跨学科学习的本质特性决定了其学习方式的多样化，决非知识灌输和个体独学所能完成。
二、开展跨学科阅读，把握深层方法论
用理论观照实践，教师构建起宽广的跨学科知识体系和系统逻辑框架，用不同视角看待原学科，建立了对人的整体观和对人的个性及个性化需求的细致体察，看到了孩子是一个身、心、情、智共生共长的完整个体。
看到了孩子的多样性和无限可能性存在，在实践中也就能更有意识地运用多种策略、技能、手段和工具，来支持孩子的跨学科学习。
三、行政学术双驱动，统一目标与过程
在组织上，构建了“双力驱动”模式：一是依托行政力驱动。通过政策文件、广泛动员、组织和经费保障等方式，指向整体和效率进行统筹推进。
二是学术力驱动。基于教育本身的复杂性、高度情境化特点，以学术追求、专业精神、价值取向为内在动力，驱动课程研发、课题研究、课堂变革。“双力驱动”旨在更专业化、更深入持久地推动实践。
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评论列表（3条）
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