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问题一：心理学名词解释 意识狭窄 主要指知识面、道德水平、思维的领域、范畴、层面、视角、方式、方法等等的不够宽广或灵活多变。。。
比如一个人在面对一件事，如车祸。。。意识狭窄的人只会想到，或者说意识到自耿撞到人了，自己撞死人了，自己得坐牢了。。。等等，思维只在这一条线上打转，而无法意识到其他层面的意义。。。比如意识宽广的人甚至可以祝福一下被撞死的人穿越投个好胎等嘿嘿。。。
水平有限，举例水平不高。。。
话说，我这样的情况也算意识狭窄来着。。。。
汗。。。
问题二：什么是意识狭窄现象 主要指知识面、道德水平、思维的领域、范畴、层面、视角、方式、方法等等的不够宽广或灵活多变
问题三： *** 状态下的“意识狭窄”现象反映了情感的什么功能（ 情绪有适应功能、动机功能、组织功能和信号功能，意识狭窄反应了情感的组织功能。
问题四：狭隘什么意思? 所谓狭隘(xia 第二声 ； ai 第四声)，也就是人们常说的气量小，心胸狭隘。狭隘心理是许多不良个性的根源，嫉妒、猜疑、孤僻、 神经质等不良表现都源于狭隘心理。目前，中学生中普遍存在着心理素质脆弱的现象，究其根源也是心眼小― ―心胸狭隘。他们只听得好而听不得坏，只能接受成功而不能接受失败，稍遇挫折、坎坷和不如意，就出现过 激行为，导致对自己、对他人的伤害，给家庭、社会带来损失。
中学生成长过程中受多方面因素影响而形成的狭隘心理，已严重影响了他们的学习和交往，成为其身心发 展的障碍。心胸狭隘之人由于气量小，在学习和交往中极易出现矛盾和冲突，具体表现为：
1.思想狭隘，认识偏激。心胸狭隘和见识少密切相连，中学生由于年龄小，阅历浅，接触社会的机会较少 ，头脑中积累的知识经验少，很容易出现认识上的片面性，看问题的绝对化和极端化。偏激认识一旦产生，就 固执己见，容不下有悖于自己观点的人和事。稍不如意就生气，导致情绪上的冲动性和行为上的莽撞性。有的 把攻击对象指向自己，出现自卑、自伤行为；有的把攻击对象指向别人，出现暴躁、敌对情绪，导致伤人的过 激行为。中学生中的拉帮结伙，打架斗殴，离家出走等行为都有这方面的原因。
2.行为狭隘，交往而窄。狭隘和自私类似“孪生姐妹”。狭隘的人把目光投向自己，他们唯我独尊，固执 己见，时时处处都从自己的利益出发，在交往中更是极力排斥“异己”，其结果落得了门庭冷落。心胸狭隘之 人容不下别人比自己强，嫉妒超过自己的人，他们只愿和不如自己的人交往，其结果导致自负心理的增强和交 际圈的大大缩小。门庭冷落和交际圈的缩小，必然带来孤独、寂寞和空虚的困扰。而孤僻、猜疑等不良心态是 形成心胸狭隘者的主要因素。
由于缺乏同学、朋友之间的友谊与欢乐，交往需要得不到满足，内心苦闷、压抑、沮丧，感受不到人世间 温暖，看不到生活的美好，导致消沉、颓废；由于对周围人产生厌烦、鄙视或戒备心理，容易导致无中生有、 无事生非、疑心重重。长此以往，自负、嫉妒、孤僻、猜疑等不良心态的消极积累，使原本狭隘的心胸更为狭 隘，偏激的认识更为偏激，个性缺陷恶性膨胀，容易导致心理障碍、心理疾病的产生。
狭隘心理并不是从娘胎里带来的，它的产生主要在于后天的原因。
第一，封闭的生存环境。心理是对客观现实的能动的反映，人的性格、品格都是主体同环境互相影响的结 果。人与环境的交流越多、越广泛，人的开放程度越大，心胸越开阔；一个人越是生活在封闭、抑郁的环境里 ，同环境的交流越少，思想、胸怀也就越容易狭隘。狭窄的空间范围塑造出狭窄的心胸，过少知识经验的输入 导致偏激的认识――只见树木，不见森林。
目前的中学生多数是独生子女，在家中是“小皇帝”、“小太阳”。父母望子成龙心切，早在学前阶段就 教孩子学外语，弹钢琴，学绘画，背唐诗。过重的压力，繁多的“学业”几乎将孩子天真烂漫、敞开胸怀接受 大自然和社会影响的机会全部挤掉。在狭小单调的空间里，他们缺乏和同龄小伙伴的群体嬉戏、追逐、游玩， 缺乏与兄弟姐妹一起生活的学习机会，无论是玩具、糖果，还是父母的宠爱，他们都完全独占，因而，很难培 养出“谦让”、“爱别人”、“互相帮助”、“与别人合作”等精神，也不懂与别人分享的乐趣。心目中只有 自己，极易形成唯我独尊，“自我中心”的狭隘、自私的性格。
入学之后，在父母“殷切期望”的砝码之上，又加上了老师的“谆谆教导”。双重压力使孩子的目光中只 有“高分数”、“第一名”。为了它，学生放弃了班务工作，放弃了课外活动，放弃了**、......>>
问题五：有一个朋友总问我为什么喜欢他,但我都不能确定是不是喜欢,我该怎么办才能知道是不是喜欢他 自己喜欢就好
觉得跟他待一起自然吗，舒服吗？
问题六：意识的狭隘会做出鲁莽的行为属于什么情绪状态 *** ， *** 具有爆发性和冲动性。。 *** 是一种强烈而短暂的，具有爆发性的情感状态。人们常用“暴 风骤雨”来形象地描述 *** 现象。情感强度上的强烈性和时间上的短暂性都是激 情区别于情调、心境的最主要特征。它总是伴随以剧烈的生理反应和明显的表情 行为。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引发的。重大成功之后的 狂喜，惨遭失败后的绝望，亲人突然死亡引起的极度悲伤，突如其来的危险所带 来的异常恐惧行为，都是 *** 状态。 *** 具有冲动性特点， *** 状态下人往往出 现“意识狭窄”现象，即认识活动的范围缩小，理智分析能力受到抑制，自我控制 力减弱，进而使人的行为失去控制，甚至做出一些鲁莽的行为，然而 *** 也并非 总是消极的，有时也是激励人上进的强大动力。
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