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幼儿园牙齿说课稿
引导语：教幼儿认识保护牙齿的重要性一直都是一个非常重要的内容，那么有关幼儿园牙齿说课稿要怎么写呢？接下来是我为你带来收集整理的幼儿园牙齿说课稿模板，欢迎阅读！
一、说教材
《纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育要求“教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生”，并“与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯”，健康教育要把握好时机,循序渐进的安排在幼儿的生活中。现在的孩子喜欢甜食和软食，不注意牙齿的保护，据调查，201*年济南市儿童龋齿率高达80%，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我选择故事《爱吃糖的老虎》导入，引起幼儿兴趣，在活动中使用多种方法和手段，调动幼儿主动学习的积极性，并确定本活动的目标为：
1、激发幼儿探索牙齿奥秘的兴趣。
2、帮助幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
3、在自主发现和交流的基础上，使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，学习和掌握简单的保护牙齿的方法：早晚刷牙，餐后漱口，根据幼儿的实际情况，我将关注自己牙齿的`健康，了解保护牙齿的常识，知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重点；把了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识作为活动的难点。
活动准备：针对幼儿喜欢动画和电脑游戏的特点，我设计了大量符合幼儿兴趣和学习习惯的课件，并从知识和物质两方面做准备。
知识准备：知道本班幼儿保护牙齿的情况；家园联手创设保护牙齿宣传角。
物质准备：1、教具：《爱吃糖的老虎》课件、龋齿形成过程的课件、龋齿的形
状、“我是小牙医”课件、节奏谱、题板两个、响板两个。
2、学具：每人一张有关保护牙齿的、每人一面小镜子。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，做到心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：
1、示范讲解法
是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。在活动中，我结合实际参与品尝巧克力饼干，激发幼儿探索的的欲望，让幼儿在了解牙齿的功用的基础上，形成保护牙齿的概念，并探索保护牙齿正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
2、媒体演示法
活动中我把故事制作成课件直观生动的将活动内容展示出来，并在集体讨论时同步播放龋齿形成的原因及预防龋齿的方法的课件，从而激发幼儿兴趣，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
3、观察法
利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维属于典型的具体形象性思维。以看的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
4、提问法
提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的用语言描述出来，让孩子更方便的理解故事的内容，是解决活动重点的有效方法。
三、说学法
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
1、讨论法
观看讨论动画《冬冬的牙齿》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。
2、游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿主动学习的重要方式。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。因此我设计《我是小牙医》的游戏活动，面向全体，使不同发展水平的幼儿都能体会到成功和快乐。
四、说教学过程
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节：
1、观看FLASH动画，吸引幼儿的注意力，引出主题。
教师：今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事《爱吃糖的老虎》请小朋友们边听边想一下：老虎的牙齿到哪里去了？用 “FLASH动画引出课题符合现代教育，符合幼儿的特点，引发了幼儿积极参与活动的兴趣。
2、直观形象导入内容
提问：老虎为什么拔掉了牙齿？有谁知道我们自己的牙齿是什么样子的？通过照镜子观察自己的牙齿，并展示龋齿的形状，在教师的引导下，让幼儿观察认识龋齿，了解龋齿的危害。并同步播放课件。
教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、讨论这一活动达到了潜移默化、润物细无声的效果。
3、看课件《冬冬的牙齿》进一步了解龋齿形成的原因及怎样保护牙齿
兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在了解龋齿后再请幼儿观看《冬冬的牙齿》动画，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。集体学习刷牙的正确方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维。
4、在游戏《我是小牙医》中，掌握简单的保护牙齿的方法
“我们知道保护牙齿的方法，那就来做一名“小牙医”来诊断上小朋友对待牙齿的做法吧！”幼儿观察课件上的做法，诊断正确与错误，并说出理由，课件给出相应的“你真棒”或“继续努力”。
年龄在4岁左右的幼儿处于角色游戏的高峰期，他们平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，通过扮演“小牙医”让幼儿体验游戏的乐趣。幼儿在游戏中自然习得保护牙齿的方法。
5、结束活动，牙齿保健操
“我们知道了这么多牙齿保健的知识，一起来给牙齿做个保健操吧。”幼儿随着随节奏谱扣齿练习，既突出了本课主题，又给幼儿带来了快乐。
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导读：很多人都认为婴儿还未长牙，因此不需要做口腔的清洁，这是错误的观念喔！因为宝宝喝奶后口中也会有残留些许奶水，因此不论年纪大小，都应该做好口腔保健，尤其是掌牙及换牙的阶段，更应注重口腔保健。
一、儿童口腔保健的特点 1、幼儿年龄分段(1) 婴儿期，从出生到1岁。
(2) 幼儿期，1一3岁，也叫托儿所年龄期。
(3) 学龄前期:3一6岁;也叫幼儿园年龄期。
(4) 青少年:12–19岁。
2、注意口腔卫生 不论年纪大小，都应该做好口腔保健喔！
婴儿期主要强调母乳饮食指导，六个月左右乳牙开始萌出，针对出牙时可能出现的问题，采用相应的预防措施，注意口腔卫生。
知识家： 夜晚睡前辅助清洁已萌牙齿，特别奶粉喂养的婴儿，防止出现奶瓶龋。
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3、注意预防龋齿随着儿童的成长，则更应注意已萌的乳牙保健，特别注意预防龋病，做好口腔清洁和饮食指导；减少糖的摄入量，从辅助刷牙到教会自己刷牙，养成良好口腔卫生习惯。
4、维护乳牙完整乳牙全部长齐后，仍应注意预防龋病，对不能认真刷牙的儿童，家长应监督其刷牙的过程，检查刷牙的效果，维护好乳牙列完整。
5、进行口腔检查学龄前、后期恒牙开始萌出，乳牙患龋率增高，此时要对儿童定期进行口腔检查，采取防龋措施如窝沟封闭，有龋病的应及早治疗。
知识家： 这一时期的口腔保健需要父母精心照料和正确引导，并加强督促。
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二、幼儿乳牙龋齿该重视 1、学前儿童龋齿学龄前儿童发生龋齿后，八成家长采取不理会的做法。或者往往要到牙开始痛了，家长才会意识到要带孩子上医院，这种做法是非常错误的。
2、龋齿病发展快小儿乳牙龋齿病情发展快，破坏广，不仅造成牙齿组织损害，而且直接影响到孩子的生长发育。换牙前乳牙因龋齿而产生脱落，孩子的下颌骨发育会受到明显影响。
知识家：以后长恒牙时引起拥挤，造成牙齿不整齐，影响面容美观。
3、影响口腔一生乳牙缺损甚至还会影响到小孩发音和语言能力。专家指出，儿童换牙前发生龋齿，必须及时治疗，否则会影响其一生的口腔健康。
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三、牙膏残液对幼童危害 1、损伤儿童口腔医学界认为，年幼的儿童抵抗力低，免疫功能尚不健全，口腔黏膜特别娇嫩，使用 *** 性较强的牙膏会损伤儿童的口腔。
2、身体健康危害儿童不善于漱口清除牙膏残液，甚至会呑咽入消化道。若牙膏残液中化学成分过多地滞留在体内，会对儿童的生长发育和身体健康造成极大的危害。
知识家： 儿童使用牙膏一定要小心。
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四、学童洁牙用具的选择 1、牙齿保健行为刷牙是最普及的一种自我牙齿保健行为。不过，牙科专家指出，刷牙主要解决的是牙齿表面的清洁问题，对于塞在牙齿缝隙里的食物残屑，还得依靠其他的牙齿保健用品来清除。
2、牙签损伤牙龈华人大多习惯于用牙签，而西方人则在牙签之外还使用牙线来护齿。牙签使用不当容易损伤牙龈，长期使用会增大牙间隙。牙线使用起来比较麻烦，使用不当也会造成牙龈损伤。
3、口腔清洁用具冲牙器是比较新的一种口腔清洁器具，冲牙器的出现弥补了牙刷、牙签、牙线的不足，在欧洲和美国，冲牙器是不少家庭必备的卫生用品。
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